ارزیابی مبتنی بر رایانه در مقایسه با ارزیابی سنّتی: بررسی عملکرد و نگرش زبان آموزان ایرانی با سنجش میزان خواندن و درک مفاهیم ایشان

پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آزمون سازی به شیوه مبتنی بر رایانه بر میزان خواندن و درک مفاهیم زبان آموزان ایرانی پرداخته و مقایسه ای میان روش یادشده و روش سنتی که با قلم و کاغذ انجام می گیرد بعمل آورده است.به علاوه، نگرش زبان آموزان ایرانی نسبت به برگزاری آزمون با استفاده از رایانه نیز در این مطالعه مورد بررسی قرار گرفته است. برای این منظور، تعداد 66 زبان آموز پسر از رده سنی 8 تا 12 سال از میان زبان آموزان مشغول به تحصیل در یکی از موسسات معتبر آموزش زبان انگلیسی در سطح کشور انتخاب شدند. زبان آموزان منتخب،در دو آزمون جداگانه به دو شیوه سنتی و مبتنی بر رایانه شرکت کردند و میزان خواندن و درک مفاهیم ایشان مورد ارزیابی قرار گرفت. همچنین، به منظور بررسی نگرش داوطلبان نسبت به شیوه جدید برگزاری آزمون، پرسشنامه ای در مقیاس لیکرت تهیه و در اختیار ایشان قرار گرفت. داده های جمع آوری شده از دو آزمون و پرسشنامه، با استفاده از دو نرم افزار spss و ms-excel بررسی گردید. نتایج حاصله حاکی از آن بود که تفاوت قابل توجهی میان دو شیوه یادشده وجود ندارد لیکن زبان آموزان به طور قابل ملاحظه ای علاقمند هستند آزمونهای آنان با استفاده از رایانه برگزار گردد. بنابراین، می توان چنین نتیجه گرفت که علیرغم علاقمندی وافر زبان آموزان به استفاده از رایانه در برگزاری آزمون و تاثیر آن در جذب آنان به فراگیری زبان انگلیسی، آن دسته از موسسات و مراکز آموزش زبان که از امکانات لازم برای بهره گیری از رایانه و اینترنت در نظام سنجش دانشجویان و دانش آموزان خود برخوردار نیستند، با اطمینان خاطر می توانند همانند گذشته از شیوه سنتی جهتآزمون سازی خواندن و درک مفاهیم استفاده نمایند.